一句话定义
十个指头都要动，但不能同时按下去。围绕中心工作展开其余工作，凡是有问题的地方都要点一下，靠的是节奏和配合，不是平均用力，也不是只顾一处。
机制 / 原理
这个比喻同时排除了两种做法：有的动、有的不动——只盯中心工作，其他方面长期无人过问，等到出事已经晚了；十个指头同时按下去——所有方面平均分配注意力，结果不成调子，中心工作也推不动。它给出的是第三条路：中心工作占主要力度，其余方面靠短促的、周期性的过问保持在可控状态。这里的关键判断是「点一下」的频率与深度——不是把每个方面都做成项目，而是确认它没有恶化。这个方法有一个前提条件：你必须知道自己有哪几个「指头」。说不出本单位一共有几条线在跑的人，弹不了钢琴，只能被最吵的那条线牵着走。
经典实验 / 例子
这个比喻在文本里被展开得很细：弹钢琴要十个指头都动作，不能有的动有的不动；但十个指头同时都按下去，那也不成调子；要产生好的音乐，十个指头的动作要有节奏、要互相配合。落到工作上，要求是既抓紧中心工作，又围绕中心工作同时开展其他方面的工作——因为管的方面很多，各地、各军、各部门都要照顾到，不能只注意一部分问题而把别的丢掉，凡是有问题的地方都要点一下。文本还补了一句：有人弹得好，有人弹得不好，两种人弹出来的调子差别很大。
书中案例出处
弹钢琴的两条排除
比喻同时排除「只动几个指头」和「十指同按」两种做法，要求有节奏地配合。
给出了介于「只顾一头」和「平均用力」之间的第三种注意力分配方式。
生活中的例子
一位负责六条产品线的总监，季度重心放在其中一条改版上，另外五条几乎不看。第三个月，一条边缘产品线的续费率跌了 11% 才被发现，追回成本远超改版收益。第二个季度他改了做法：每周五留出九十分钟，六条线各看十五分钟，只看三个数——本周有没有异常、上周的异常处理了没有、有没有需要他拍板的事；改版那条线仍然每天跟。一个季度下来，改版按期上线，另外五条线里提前拦下了两次异常。
常见误区
误区：把「弹钢琴」当成多任务并行，理解为要同时推进很多项工作，于是把中心工作也稀释成了其中一项。这个误读很自然，因为「十个指头都要动」听上去就是全都要抓。但比喻的另一半明确排除了这种做法——同时按下去不成调子。真正的分界是力度和频率不同：中心工作是持续按住的那几个键，其余方面是短促点过、只确认没有恶化的键。分不清哪个是中心的人，弹出来的是噪音而不是曲子。